引言：
在互聯(lián)網(wǎng)+的快速發(fā)展下，在線教育的興起，改變了人們對教育行業(yè)的定義，學(xué)堂在線平臺(tái)的上線，催生了一個(gè)產(chǎn)教融合的新模式，同時(shí)也將從教育質(zhì)量、教育模式等方面，推動(dòng)全球教育進(jìn)入新時(shí)代。
面對開放、創(chuàng)新、多樣化的教育新常態(tài)，北京廣慧金通二十二年來專注民航人才培養(yǎng)，堅(jiān)持走產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展之路，構(gòu)建本科、高職、中職和高中百所合作院校的立體交叉網(wǎng)絡(luò)和航空人才教育培養(yǎng)體系，促進(jìn)教育改革創(chuàng)新發(fā)展，助力“一帶一路”全球化背景下的國際創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和國際教育產(chǎn)教融合發(fā)展。
教育部在線教育研究中心主任、清華大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任袁駟出席2019產(chǎn)教融合發(fā)展論壇,并發(fā)表題為《慕課時(shí)代 促進(jìn)校企深度融合 推動(dòng)全球教育進(jìn)入新時(shí)代》主題演講。
黨的十九大會(huì)議明確提出“深化產(chǎn)教融合、加強(qiáng)校企合作”，此次論壇的主題正是圍繞此話題展開。您對中國目前的校企合作形式，有何感想，未來又將如何發(fā)展？
深化校企合作，我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)：
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，重視校企聯(lián)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校企合作關(guān)系，成立由校企雙方領(lǐng)導(dǎo)組成的校企合作指導(dǎo)委員會(huì)。
建立完善的校企合作制度，規(guī)范保障雙方利益。校企合作是培養(yǎng)技能人才的重要途徑。由于校企合作至今還沒形成一定的機(jī)制、規(guī)范和約束。學(xué)校一方有積極性但沒有主動(dòng)權(quán)，而企業(yè)有主動(dòng)權(quán)卻沒有積極性，本應(yīng)是平等互利的合作雙方，在矛盾中很難達(dá)到對等和協(xié)調(diào)一致。
深化教學(xué)改革，提高教學(xué)水平，滿足企業(yè)需要。 為保證“校企合作”辦學(xué)模式順利進(jìn)行，學(xué)校積極邀請合作企業(yè)參與學(xué)校教學(xué)管理，使教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、教材建設(shè)更加適應(yīng)企業(yè)用人的要求。在教學(xué)計(jì)劃方面，根據(jù)校企合作的要求，調(diào)整理論課與實(shí)踐課的比重，在確保理論夠用的前提下，增加實(shí)踐課時(shí)，以適應(yīng)學(xué)生去合作企業(yè)頂崗的要求；在課程教學(xué)內(nèi)容方面，實(shí)務(wù)性的東西多講，理論性的東西精講；在教學(xué)管理方面，企業(yè)參與課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和質(zhì)量監(jiān)控，課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將教育標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來；在教材的選用和編寫上，選用適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求、科學(xué)實(shí)用的教材，由企業(yè)參與編寫工學(xué)結(jié)合的特色項(xiàng)目課程。
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，重視校企聯(lián)系。 校企合作要求有一支“雙師型”的教師隊(duì)伍。近年來，學(xué)校要采取“走出去”、“請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，滿足了校企合作的需要。同時(shí)，學(xué)校邀請企業(yè)專業(yè)人才到校任教，他們先進(jìn)的專業(yè)理念和高超的技能水平也是我校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的有力保障。
未來的發(fā)展，我認(rèn)為要努力完善做好以下內(nèi)容：
充分發(fā)揮職教聯(lián)盟的平臺(tái)作用，建立校企合作的長效機(jī)制，構(gòu)建更加廣泛、更為鞏固的校企合作關(guān)系。
積極探索“把學(xué)校建在企業(yè)，把企業(yè)建在學(xué)校”的校企合作新模式，吸引企業(yè)融資合作辦學(xué)。吸引更多的骨干企業(yè)走進(jìn)校園，提升校企雙方的融合程度和合作水平，共同做好技能人才的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。
加大“訂單培養(yǎng)”合作力度。在所有專業(yè)和班級(jí)都建立相對穩(wěn)定的校企合作平臺(tái)。逐步擴(kuò)大定向班的比例，真正實(shí)現(xiàn)招生與招工同步，教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)同步�？傊�，校企合作是深化職業(yè)教育改革的一個(gè)正確方向，是又好又多又快地培養(yǎng)技能人才的一個(gè)有效途徑。同時(shí)，它又是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在政府部門、職業(yè)院校和產(chǎn)業(yè)企業(yè)的共同努力下，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展腳步的不斷加快，校企合作道路一定會(huì)越走越寬。
目前，全球教育非常熱門，在您看來，在線教育要如何以此為切入點(diǎn)，將全球教育帶入新的時(shí)代？
將全球教育帶入新時(shí)代，我認(rèn)為是基于以下四點(diǎn)原因：第一，在線教育能夠提高教育質(zhì)量。第二，它能促進(jìn)教育公平。第三，他能創(chuàng)新教育模式。第四，它能推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。
2015 年聯(lián)合國教科文組織有一個(gè)反思教育的報(bào)告，報(bào)告里強(qiáng)調(diào)，教育和知識(shí)是全世界共同的利益。在此基礎(chǔ)上，聯(lián)合國制定了2030 年可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，其中第四個(gè)目標(biāo)是“sir and I take it togo”，保證包容平等的優(yōu)質(zhì)教育促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。慕課的核心是提供包容平等的優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。我覺得，在線教育本身就具備這樣的一些屬性。2013 年，我們的學(xué)堂在線上線了；2014 年，教育部在線教育研究中心成立，設(shè)立在清華大學(xué)；2016 年，中國工程院和清華大學(xué)聯(lián)合申請聯(lián)合國教科文組織的國際工程教育中心……到今天為止，學(xué)堂在線的人數(shù)已經(jīng)突破 1500 萬，并且已經(jīng)成為一個(gè)國際平臺(tái)，有了中文版、英文版，由國內(nèi)的平臺(tái)走向了全球，走向了世界。
那么如何能將全球教育帶入一個(gè)新的時(shí)代呢？首先是在線教育的課程是優(yōu)質(zhì)的課程。到目前為止，這個(gè)是學(xué)堂在線注冊用戶數(shù)已經(jīng)有1500 萬，包含課程門數(shù) 1800 門，每次選課人次有 3500 萬，覆蓋了13 大學(xué)科門類。在這里邊最受歡迎的課程是生活英語，累計(jì)選課人次將近 60 萬。我們所輸出的優(yōu)質(zhì)課程，在國際平臺(tái)上也很受歡迎，清華大學(xué)的慕課 2016 年在全球排行榜上是第二名，在 2018 年全球最頂尖 50 門課程中也榜上有名。所以慕課是跨國界、無國界的。其次，慕課是開放資源。為了讓各個(gè)大學(xué)能夠更方便的利用慕課，教育部部署了私有云平臺(tái) 465 個(gè)。為國內(nèi) 173 所高校共建設(shè)了 2426 門次的課程，助力中國的教育發(fā)展，這是目前我們的資源開放和共享情況。在國際上，中國慕課的學(xué)習(xí)者可以說遍布每一個(gè)角落，除了南極、北極和海洋之外，幾乎每一個(gè)地區(qū)每個(gè)國家都有我們的學(xué)生。即使在非洲，也有一千多個(gè)注冊的學(xué)生在學(xué)堂在線上學(xué)習(xí)。所以慕課的的確確是一個(gè)全球的教育平臺(tái)。除此之外，慕課平臺(tái)還具有公平的屬性。學(xué)習(xí)者的性別比例比較接近，很難說誰歧視了誰，不像包括清華大學(xué)在內(nèi)的一些工科專業(yè)，女生很少。在此之前，我們和聯(lián)合國教科文組織、非洲工程教育協(xié)會(huì)合作，也為非洲搭建了第一個(gè)慕課教育平臺(tái)。這是一個(gè)試點(diǎn)，將來以此為據(jù)點(diǎn)，逐步擴(kuò)大到非洲的其他的大學(xué)和國家。
我相信，在線教育將全球教育帶入了新時(shí)代，因?yàn)樗梢蕴岣呓逃|(zhì)量，促進(jìn)教育公平，創(chuàng)新教育模式，推動(dòng)持續(xù)發(fā)展。慕課，或者說在線教育，一定是要構(gòu)建一個(gè)包容公平的優(yōu)質(zhì)教育平臺(tái)。
2019年7月9日—19日，由中國高等教育學(xué)會(huì)指導(dǎo)，中國教育電視臺(tái)和中國高等教育學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合研究分會(huì)主辦，中國教育報(bào)、中國民航報(bào)、中國民航人力資源開發(fā)中心、中國高等教育學(xué)會(huì)“一帶一路”研究分會(huì)、中國航空運(yùn)輸協(xié)會(huì)客艙乘務(wù)委員會(huì)、教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)高校航空就業(yè)分會(huì)、中教全媒體協(xié)辦，北京廣慧金通教育科技有限公司承辦的“2019年全國高等學(xué)校民航服務(wù)技能大賽”和“2019產(chǎn)教融合發(fā)展論壇”在廊坊第一城盛大舉行。
本次大賽和論壇“技能大賽+學(xué)生就業(yè)+高端論壇”三位一體，充分展示民航專業(yè)教育豐碩成果，搭建招聘就業(yè)優(yōu)質(zhì)橋梁，助推校企合作產(chǎn)教融合，助力中外高校教育交流合作。教育屆、國家民委、民航系統(tǒng)、全國400余所高校領(lǐng)導(dǎo)，海外50余位大學(xué)代表和駐華使節(jié)，以及200余家航空公司、機(jī)場集團(tuán)、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓共計(jì)700余人出席活動(dòng)；全國49所高校代表隊(duì)共1280名參賽選手參加了民航服務(wù)技能比賽項(xiàng)目；124家招聘單位開展現(xiàn)場招聘活動(dòng)，129所高校的8105名學(xué)生參加了就業(yè)面試，累計(jì)7946人成功就業(yè)，就業(yè)率高達(dá)98.03%。
以“深化產(chǎn)教融合，助力一帶一路”為主題，2019產(chǎn)教融合發(fā)展論壇及分論壇——2019高等教育國際交流與合作論壇、職業(yè)教育論壇成功舉辦。論壇為各方搭建聯(lián)結(jié)前瞻、跨界共創(chuàng)的產(chǎn)教融合交流平臺(tái)，與會(huì)專家學(xué)者圍繞新時(shí)代高等教育產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制、職業(yè)教育改革發(fā)展和多元辦學(xué)、“一帶一路”背景下國際教育交流合作、退役士兵職業(yè)教育技能培訓(xùn)和再就業(yè)等方面展開深入研討和交流，全面推動(dòng)校企合作模式的創(chuàng)新改革與人才協(xié)同共育的發(fā)展之路，為建設(shè)教育強(qiáng)國凝神聚力，為世界教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧、中國經(jīng)驗(yàn)、中國方案！
我們將對與會(huì)嘉賓的主題演講、媒體專訪，推出大咖說系列深度報(bào)道，敬請期待！